Semana 5

Semana 5 martes SESIÓN 13	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Relación entre fuerza, masa, aceleración Cantidad de movimiento lineal.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. Procedimentales Identificación de las fuerzas de acción y reacción en sistemas físicos. Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: balanza,  cronometro, flexo metro, dos balines. Didáctico: Presentación escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta a los alumnos: Preguntas ¿Cómo  se define la aceleración? ¿Qué es la fuerza en el contexto de la Física? ¿Cuáles formulas representan la aceleración? ¿Cuál sería una definición de la 2ª Ley de Newton? ¿Cuáles Formulas  representan la 2ª. Ley de Newton? ¿Cuáles son las  unidades básicas empleadas en las fórmulas de la 2ª. Ley de Newton? Equipo 1 5 2 4 6 3 Respuesta La aceleración es el nombre que le damos a cualquier proceso en donde la velocidad cambia. Ésta cambia en un tiempo dado. Es cualquier acción, esfuerzo o influencia que puede alterar el estado de movimiento o de reposo de cualquier cuerpo. a=f/m a=vf-vi/tf-ti a: aceleración F: fuerza m: masa Se refiere a los cambios en la magnitud de la velocidad que sufre un objeto Dice que la aceleración de un cuerpo es proporcional a la resultante de fuerzas sobre el actuando e inversamente proporcional a su masa. La formula general es: F=m.a F= m  a F: fuerza m: masa a: aceleración Newtons= Kg*metro/s^2 Masa= Kg, toneladas Aceleración= m/s^2 Velocidad= Km/h FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental a.- Pesar cada balín, B1,  B2. b.- Medir la distancia de recorrido sobre el riel y el tiempo empleado. c.- Calcular la velocidad y  aceleración del balín d.- Calcular la fuerza ejercida por  cada balín. e.- Tabular y graficar los datos empleando el programa Excel. Equipo Masa Kg B1        B2 Distancia d metros B1        B2 Tiempo t Segundos B1        B2 Velocidad V= d/t B1        B2 Aceleración m/s2 a = Vf -V0/t B1        B2 Fuerza F = m.a B1        B2 1 B1= .0056 Kg B2=.0666 Kg B1= 1.692 M B2= 1.692 M B1= 2.83 seg. B2= 1.32 seg. B1= .5978 m/s^2 B2= 1.2818 m/s^2 B1=  .2112 m/s^2 B2= .9710 m/s^2 B1= .0011 N B2= .0646 N 2 B1: 0.056 kilogramos. B2: 0.666 kilogramos. B1: 1.85 metros. B2:1.85 metros. B1: 3.61 segundos. B2: 1.63 segundos B1: 0.512 m/s^2. B2: 1.13 m/s^2. B1: 0.141 m/s^2. B2: 0.693 m/s^2. B1: 0.00078 N. B2: 0.4615 N. 3 B1: 0.0666 kgm B2: 0.0056 B1: 1.85 M B2:**** B1: 1.38 s B2: 3.4 s B1: 1.3m/s B2: .54m/s B1: .94m/s^2 B2: .15m/s^2 B1: .626N B2: 8.4*10-4N 4 B1:0.0056 Kg. B2:0.0666 Kg. B1: 1.85m. B2: 1.85 m. B1: 3.59 s B2: 1.88 s B1: 0.5153m/s B2: 0.9840m/s B1: 0.1435m/s^2 B2: 0.5234 m/s^2 B1: 0.0390 N B2: 0.0348 N 5 B1: 0.0056 KG B2: 0.0666 KG B1:1.84 M B2:1.84M B1: 1.41 S B2:6.81 S B1: 1.30 M/S B2:0.27 M/S B1: 0.92 m/s2 B2:0.19 m/s2 B1: 0.061272 N B2: 0.001064 N 6 B1: 0.056 kg B2: 0.666 kg B1= 1.692 M B2= 1.692 M B1: 3.61 s B2: 1.63 s B1: 0.512 m/s2. B2: 1.13 m/s2. B1: .94m/s2 B2: .15m/s2 B1: 0.00078 N. B2: 0.4615 N. Registran las mediciones: masa, distancia, tiempo, calculan velocidad, aceleración, fuerza. Grafican la información empleando la Hoja de cálculo. • Acceder al tema de Dinámica en el sitio de Internet “FisQuiWeb”. Para estudiar fuerzas y leyes de Newton. • Al finalizar hacer el test de leyes de Newton  Discusión por equipo sobre los resultados  obtenidos. Exposición al grupo y discusión en el grupo mediada por el Profesor, sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                        Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe escrito electrónico de las actividades enviado al  Blog personal.    Contenido: 4 Segunda ley de Newton (masa constante) Relación entre fuerza, masa, aceleración Cantidad de movimiento lineal    Resumen de la indagación bibliográfica. Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton,​ son tres principios a partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas planteados en mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo.    Actividad de Laboratorio.

Semana5 jueves	Unidad 2. Mecánica de la partícula
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Diagrama de cuerpo libre. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. Procedimentales Relacionaran  las  variables, distancia, tiempo, masa, fuerza, velocidad, aceleración Describirán diferentes sistemas y fenómenos físicos donde intervienen estas variables. Actitudinales Reafirmarán su: confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Dinamómetros, hilo, contrapesos,transportador.
Desarrollo del Proceso	Proceso FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de les plantea la siguientes preguntas: Preguntas ¿Cuál es el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos? ¿Qué significado tiene el término fuerza resultante? ¿Cómo se define un vector? ¿Cuáles son las características de un vector? ¿Cómo se elabora un diagrama de cuerpo libre? ¿Cómo será el diagrama de cuerpo libre con movimiento en un plano, descenso en plano inclinado,  colgado al centro de dos cuerdas? Equipo 6 5 1 2 4 3 Respuesta Modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o de producirle una deformación. La fuerza resultante es una fuerza que por si sola produciría el mismo efecto que todo el sistema de fuerzas. Si sobre un punto actúan varias fuerzas, las mismas se pueden sumar de forma vectorial (como suma de vectores) obteniendo una fuerza resultante, es decir equivalente a todas las demás. Segmento de recta, contado a partir de un punto del espacio, cuya longitud representa a escala una magnitud, en una dirección determinada y en uno de sus sentidos. Representa dirección y un sentido y magnitud -Dirección:  Esta se visualiza dependiendo de la orientación que tenga en el espacio. Puede ser creciente o decreciente dependiendo de la magnitud en estudio. Sentido:  Es el  punto hacia el que se dirige Magnitud: equivalente del valor de la fuerza. Discusión por equipo sobre las respuestas obtenidas. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo presentado en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental:   En cada caso utilizar valores y vectores. Actividad Colocar el contrapeso sobre la mesa y hacer el diagrama de cuerpo libre. Colocar el contrapeso en el extremo del dinamómetro y medir su fuerza en la escala, hacer el diagrama de cuerpo libre que corresponde. Colocar un cuaderno formando un plano inclinado con un ángulo de 45o, fijar en el centro el contrapeso y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, al centro colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso  y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, a 30 centímetros de un extremo fijo del hilo, colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso  y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Un alumno parado al centro del laboratorio de física, ejerce sobre el piso una fuerza de 680 N, hacer su diagrama de cuerpo libre y calcular el peso del alumno. Equipo 2 1 5 4 3 6 Respuesta “FisQuiWeb”. para estudiar fuerzas y leyes de Newton Se hace una tabla en la que se anotan las mediciones. Se anotan observaciones. Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.     Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad enviada al Blog personal o plataforma MOODLE.    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.

SESIÓN 15	Recapitulación 5
contenido temático	Relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. Fuerza gravitacional Síntesis Newtoniana.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Reconocerán las tres leyes de Newton y su relación con la Fuerza gravitacional. Procedimentales Elaboración de relaciones de las leyes de la mecánica y la integración a la fuerza gravitacional. Actitudinales Reafirmación de su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De proyección: Proyector de acetatos PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: Presentación, escrita, en acetatos o documento electrónico.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase. - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, acerca de la relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. FASE DE DEASRROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. FASE DE CIERRE - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con una síntesis acerca de las tres Leyes de Newton y su relación con la fuerza gravitacional. Revisa el Blog de cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa, indagaran los temas siguientes, solicitándoles que depositen en la carpeta  Física 1 de su Blog personal, en la cual contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail,  con el  programa Google Docs para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos elaboraran su informe, empleando el programa  Hoja de cálculo para registrar los resultados.
evaluación	Informe de la actividad enviada a  su Blog personal o la plataforma MOODLE.    Contenido: 4 Segunda ley de Newton (masa constante). Diagrama de cuerpo libre. Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3.    Resumen de la indagación bibliográfica. Un diagrama de cuerpo libre es una representación gráfica utilizada a menudo por físicos e ingenieros para analizar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo libre. El diagrama de cuerpo libre es un elemental caso particular de un diagrama de fuerzas. En español, se utiliza muy a menudo la expresión diagrama de fuerzas como equivalente a diagrama de cuerpo libre, aunque lo correcto sería hablar de diagrama de fuerzas sobre un cuerpo libre o diagrama de fuerzas de sistema aislado. Estos diagramas son una herramienta para descubrir las fuerzas desconocidas que aparecen en las ecuaciones del movimiento del cuerpo. El diagrama facilita la identificación de las fuerzas y momentos que deben tenerse en cuenta para la resolución del problema. También se emplean para el análisis de las fuerzas internas que actúan en estructuras    Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.