Semana 6 - Sesión 16

SEMANA6 SESIÓN 16	Física 2 4.Fenómenos electromagnéticos
contenido temático	•Propiedades generales de los imanes y magnetismo terrestre. •Campo magnético y líneas de campo.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Identifica cualitativamente el magnetismo como otra forma de interacción de la materia. N1. Procedimentales Resolución de problemas. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector De Laboratorio: Material:                Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Información recabada por los alumnos de la indagación bibliográfica del tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de las preguntas en el cuadro, contestan por equipo: • Investigación y posterior discusión relacionada con los imanes y sus propiedades Preguntas ¿Cuál es el imán más grande que conoces? ¿Qué tienen en común una brújula y un imán? ¿En que consistió el experimento de Oersted? ¿Cuál es la relación entre la electricidad y el magnetismo? ¿Qué es un electroimán? ¿Cuáles son las aplicaciones de los electroimanes? Equipo 3 6 Respuesta Consiste en acercar una brújula a un cable por el cual circula una corriente y observar que la aguja de la brújula se orienta de manera particular. Con esto se demostró que una corriente eléctrica que pasa por un conductor, produce en su entorno, un campo magnético. Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO: Una aguja magnética (un imán con forma de aguja) podía ser desviada por el efecto de una corriente eléctrica: Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido: Propiedades generales de los imanes y magnetismo terrestre. Campo magnético y líneas de campo    Resumen de la Actividad. En 1820 Hans Christian Oersted, un científico danés, realizó un experimento crucial en la historia de la Física, ya que con él se demostró la unión entre electricidad y magnetismo. El experimento de Oersted fue muy sencillo: colocó una aguja imantada próxima a un conductor por el que circulaba una  corriente eléctrica. Increíblemente la aguja se desvió evidenciando la presencia de un campo magnético. La conclusión era bastante sencilla: las corrientes eléctricas generan campos magnéticos, demostrándose de esta manera la relación entre corrientes eléctricas y campos magnéticos. El valor del campo magnético (B) creado por un hilo por el que circula una corriente de intensidad I en un punto situado a una distancia r, viene dado por la ley de Biot-Savart: Las líneas del campo magnético son circunferencias concéntricas al hilo y situadas en un plano perpendicular al mismo. El sentido del vector campo magnético (B) es el del sacacorchos que avanza en el sentido de la corriente o el que marcan los dedos de la mano derecha al cerrarse sobre la palma con el pulgar orientado en el sentido de la corriente.